Plano de ação - RENATA

METAS	OBJETIVOS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	BREVE DESCRIÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA META	ATIVIDADES REALIZADAS
Meta 1 - Questões de Pesquisa	Levantar os temas de interesse e as questões de pesquisa dos/as alunos/as, a fim de desenvolver um Projeto de Aprendizagem nas turmas (ou em espaços não escolares).	10/04 a 13/04	Como já mencionei no blog o meu projeto é um projeto de ensino pois parte de um conteúdo que precisava ser desenvolvido com a turma e toma como metodologia as etapas do projeto de aprendizagem. Percebi que a turma ficou curiosa e ansiosa frente a uma mudança na minha “postura” como professora menos prescritiva e mais questionadora. Apresentei o tema e perguntei o que gostaríamos de saber sobre e precisei incentiva-los e ajuda-los a construir perguntas, pois eles tiveram dificuldade (inicial) para construir as questões.	1-      Apresentação do tema com imagens e livros (trazidos pela professora e dispostos em ilhas pela sala que os alunos circularam e manusearam antes do lançamento da proposta) 2-      Construção de um levantamento de dúvidas das crianças 3-      Formulação coletiva e registro (professora escreveu alunos desenharam) sobre as questões de pesquisa
Meta 2 - Dúvidas e Certezas	Elaborar um Inventário de Conhecimentos, contendo dúvidas a serem esclarecidas e certezas a serem validadas, mediante atividades de pesquisa e aprofundamento.	17 a 20/04	Para essa atividade realizei uma atividade de sensibilização com duas histórias: “Menina bonita do laço de fita” e “O amigo do rei” Foi muito interessante pois os alunos ficaram muito interessados com as histórias e elas os motivaram na construção de dúvidas e certezas.	1-      Contagem das histórias (em dias separados) e conversa com os alunos sobre as histórias 2-      Pesquisa em casa 3-      Construção coletiva e registro na escola Perguntas e certezas da turma: - Por que alguns colegas tem a pele mais escura e por que essa pele é chamada de negro? - Por que existe um lápis chamado cor de pele? - Por que onde nós vivemos é chamado de quilombo? O que é um quilombo? - Por que aqui tem muitos negros e se vamos para o centro da cidade tem poucos? - Os negros preferiram morar aqui porque é mais bonito - o lápis é chamado de cor de pele porque alguém deu esse nome - quilombo é onde moram os negros, E meu pai me contou que os negros vieram de outro país da Africa.
Meta 3 – Mapa Conceitual	Construir, com os/as alunos/as um Mapa Conceitual sobre um dos temas trabalhados no PA, ensinando-as a sintetizar e relacionar aprendizagens.	18/05 a 24/05	Como são alunos da pré –escola e ainda não estão alfabetizados usamos imagens e palavras chaves na construção do nosso mapa conceitual. Outro destaque é que para a construção do mapa contamos com o apoio das famílias que enviaram imagens, matérias de jornal e revistas para compor o mapa conceitual.	1-      Explicação didática no momento da rodinha sobre o que era um mapa conceitual. 2-      Levantamento de palavras chaves e escolha de imagens 3-      Pesquisa nas casas 4-      Complementação do mapa com os materiais enviados pelas famílias.
Meta 4 – Plano de Ação	Elaborar o Plano de Ação retomando todas as etapas/metas já desenvolvidas e as atividades por desenvolver, a fim de integralizar o planejamento e a execução do PA em um único documento.	05/06 a 09/06	Nessa semana conversamos sobre as atividades que tinham sido desenvolvidas até aqui em nosso projeto. Nesse momento aproveitei para fazer oralmente uma avaliação com a turma dessa proposta e foi bem interessante ouvir os relatos dos alunos sobre como eles estavam gostando dessas atividades especialmente pelo envolvimento das famílias.	Aqui cada aluno construir seu relatório individualmente. Montei um instrumentos onde eles foram convidados a registrar as etapas já realizadas em nosso projeto através de desenhos. Fui retomando as etapas com os alunos e eles foram relembrando e desenhando. Também combinamos das próximas etapas de desenvolvimento da pesquisa.
Meta 5 - Relatório	Desenvolver, com base no Plano de Ação, análises e reflexões sobre cada etapa desenvolvida no PA, usando o Referencial Teórico indicado na interdisciplina.			Será solicitado na 14ª e 15ª semanas.